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martes, 16 de noviembre de 2010

Parte de lo que soy lo debo a haberlo conocido.


Gracias Bolívar...

Donde estés seguramente habrá un mate pronto, como aquel con que nos esperabas un rato antes de empezar a trabajar.
A tu alrededor se sentarán los poetas para que les prestes tu voz
Los niños para que los ayudes a encontrar las respuestas
Los padres para empezar a hacerse preguntas
y maestros como yo, que mantenemos unido ese grupo de compañeros del Benito Lamas.
Que es la mejor forma de homenajearte.
Ana

Y ahora...con palabras prestadas de tu alumno y compañero, Gerardo

El inolvidable Maestro Bolivar

Dada mi altura de niño de siete años contemplaba, con cierto temor, a nuestro maestro de segundo grado. Se me hacía una gigantesca estatua, que solamente giraba su cabeza de un lado a otro. De brazos cruzados y mirada profundamente enigmática vigilaba el recreo. Si su potente voz emitía alguna observación, hasta el alumno que jugaba más alejado oía. Y el error, o el "haberse portado mal" eran corregidos inmediatamente.En el aula ninguno de nosotros nos atrevíamos a estar fuera de lugar ni charlar y mucho menos pedir para salir al baño luego del recreo, a no ser que agregáramos a la petición un "estoy apurado". Al oirlo, el maestro simplemente asentía con su cabeza y nos permitía salir.



Mi número de lista: cuarenta y dos y en clase éramos sesenta. Hoy, por hoy, a raíz de los cambios sociales, un maestro no podría manejar una clase con ese número.En aquellos tiempos, y siendo todos varones, que aún no conocíamos la televisión, ni la XO, ni un Play Station y solamente jugábamos fútbol, trompos, bolitas, figuritas, un maestro, y más “este maestro¨ dominaba la clase perfectamente.
Volvimos a ser sus alumnos en cuarto año, y a pesar del tiempo transcurrido, todo el grupo profesábamos por él, el mismo respeto. Era severo, justo, de pocos halagos, y con un timbre de voz tan especial, que hasta el día de hoy, “resuena en mis oídos” como resonará en los oídos de los miles de alumnos que lo recuerden como yo lo hago.
Pasaron los años. Perdimos contacto a pesar de contemplarlo en el patio de primaria, siempre en el mismo sitio y en su posición de estatua. También lo íbamos descubriendo como actor en obras de teatro que ponían en escena los ex-alumnos del Colegio Pío, o los pupilos del mismo bajo su Dirección. Porque con el tiempo supimos que era actor. Teatro, radioteatros, locuciones, doblajes. Un actor con mayúscula y con un timbre de voz, que a mi se me ocurría escuchar la voz de Dios.
Llevaba un anillo que tenía dos letras: MB. Cuando le preguntábamos que querían decir esas dos iniciales. Él contestaba teatralmente: “maestro bueno” o “maestro Bolivar”. En realidad pasaron muchos años para que, por lo menos para mí, se descubriera que aquellas dos letras en el anillo significaban Mario Branda, su nombre artístico. Pero nunca nos lo dijo ni entremezcló sus actividades en el Colegio con el ambiente teatral. Para él eran dos mundos totalmente distintos y jamás se habló de ese tema en mis años de primaria. Alumno de Margarita Xirgú, contemporáneo de China Zorrilla, Estela Medina y tantos otros que en épocas de dictadura debieron huir de país; fue un afamado actor de la cultura teatral montevideana uno de los fundadores del querido Teatro El Galpón. Cuando fui mayor, me relató, que en tiempos de dictadura el poseía un apiario. Se llamaba 'El Oriental”. Estaba situado en Solymar y contaba con varias colmenas. Durante años las abejas construyeron celdas y colmaron de miel la bibliografia y discografia comprometedora, oculta dentro de los cajones de los colmenares. Sonriendo contaba que en los allanamientos militares, él ofrecía destapar las colmenas para que indagasen en su interior, pero nunca un integrante de Fuerzas Conjuntas osó acercarse a las cómplices abejas. Así salvó el pellejo, evitó ser detenido y esquivó el exilio.
En el año 1965 egresé de secundaria y ya no volvi a ver al Maestro Bolívar...Nuestros caminos fueron distintos y no volvieron a cruzarse hasta 1973. En ese año, fui recomendado por el Padre Aníbal Rivero para asumir la dirección de un coro de niños en el Colegio Pío. Fue en ese momento en que conocí al Padre José Sovinski, el cual era interesado en que yo manejara los destinos de lo que luego pasó a llamarse coro "Ecos del Pío".Al regresar al Colegio, esta vez como dependiente, reencontré a mi Maestro Bolivar. Inmediatamente apoyó mi gestión, y al año siguiente asumí las Clases de Canto de Primaria y Nivel Inicial. Por supuesto que continué con el Coro "Ecos del Pío", éste en forma honoraria.Entonces, de la mano de Bolivar y también del Profesor Schmidt, entré al mundo del arte, del poema, de las inolvidables canciones, de las obras de teatro. Profundicé aún más mis conocimientos musicales, me cultivé junto a él madurando día a día. Fueron épocas interminables de Festivales Artísticos, movilizando casi 1000 alumnos a lo largo de cuatro horas inundando los viejos patios del Pío de danzas, poemas, luz, color, mímica...de arte infantil, de tiempo compartido, de escenarios y de obras que aún recuerdo con nostalgia...habían precedido eso semanas, días de ensayos; a conciencia , horas enteras dilucidando bandas sonoras, seleccionando diapositivas, días completos montando escenarios. Y yo, ávido de conocimientos, mamaba cada palabra, cada gesto del Maestro, cada observación, cada sugerencia. Y crecí en dimensión artística, él confiaba en mi, yo daba todo lo que mi intelecto permitía y asi también bajo su auspicio el coro "Ecos del Pio” aumentaba su prestigio...
Pero en 1980 cambiaron los vientos. Cuando en Febrero de ese año comenzamos a reintegrarnos, poco a poco, nos fuimos poniendo al tanto de que "después de tanto tiempo en el Colegio” el Maestro Bolívar Rodriguez había renunciado.
Pero para mi regocijo no pasó mucho tiempo sin comunicarse conmigo con el ofregimiento de un cargo de Profesor de Educación Musical y director del Coro del Colegio Monseñor José Benito Lamas. Mi maestro Bolívar había dejado de ser sólo Maestro; ahora era Maestro Director de ese “recordado” Colegio situado en la barriada de Aires Puros.
Y no lo pensé dos veces, mudé mi equipaje artistico a otra Institución Educativa y por sobre todas las cosas junto a la persona de la cual no dejaría de aprender y nunca dejaria de sorprenderme.
Cuando me envuelven los recuerdos de todo el trabajo que compartimos, pienso que los genios se van siempre antes, para prepararles el camino a otros.
Fueron tiempos imborrables. Contaba con el apoyo incondicional del Director y a mi manera manejaba las clases y el Coro. Juntos, realizamos obras de teatro, festivales artísticos, corales, actuaciones del Coro en muchos ámbitos, y aquel sentimiento de libertad en los programas tanto de Educación Musical como Coral que él apoyaba, me daban satisfacción. Y yo crecía como persona y profesionalmente a la sombra del siempre recordado Maestro. A ese Colegio asistieron mis tres hijos hasta 6° de Primaria. Era un Colegio pequeño, pero en todo su personal estaba estampada la marca de su Director y del Cura Párroco Rodolfo Win, hoy Obispo de Maldonado y Rocha. La solidaridad y el compañerismo primaban por sobre todas las cosas. Los seres humanos que en él se desempeñaban como auténticos trabajadores vocacionales, predicaban “como consigna de Bolívar” que siempre el niño estaba primero. El necesitado el carente de afectos, el indisciplinado, el buen alumno. Todos eran tratados con la debida justicia. Primaba la “democracia” a pesar de que hasta 1985 sufrimos la dictadura militar y posteriormente un gobierno gestado por la misma.En 1988 la salud del Maestro comenzó a resquebrajarse y ya en 1989 no se desempeñaba como Director y amparado en el Seguro de Enfermedad, poco a poco dejamos de verlo...Su enfermedad no le permitió regresar y así se acogió al beneficio jubilatorio.


Pero su semilla en materia escolar, había germinado abundantemente en todos aquellos "que tuvimos la suerte de compartir con él un trozo de su vida” Didáctica, disciplina, orden, compañerismo, solidaridad”, seguían primando en el Colegio del cual supo ser Director por casi una década.No volvimos a verlo hasta el dia de su muerte. Ese día se marchó “un grande”, “el maestro”, “el hombre bueno", "el compañero", "el luchador incansable".
Y aunque muchos sentimos dolor al despedirle personalmente junto a sus restos mortales, en la Parroquia Santa María Magdalena Sophía de Aires Puros, muchos otros miles cuando recuerden su infancia escolar en el Colegio Pío o en el Benito Lamas, tendrán, como lo tengo yo, el recuerdo hermoso y alentador del inolvidable y estimado "Maestro Bolivar Rodriguez"

Gerardo Maseda
28 de octubre de 2010

miércoles, 22 de septiembre de 2010

"El Día del Maestro"


De la Memoria del Magisterio.

Día del Maestro
para ustedes maestros

Por qué el 22 de setiembre y quién tuvo la iniciativa

Queridos colegas, nunca se me había ocurrido aclararlo en forma masiva hasta que escuché la información en una radioemisora de la capital: habiéndole preguntado a un Consejero sobre las razones por las cuales se conmemoraba ese día contestó, que no había ninguna razón, porque sí no más. ¡ Y para colmo es Maestro!
Y un Maestro, como es obvio que no sabe todo, cuando ignora algo debe declararlo, e inclusive, si puede hacerlo pedir tiempo para investigar y poder dar una respuesta correcta. Sin palabras...
La respuesta yo la tenía, pero con cierta imprecisión. Así que se la di a algunos Maestros y no Maestros que me llamaron para preguntarme. Pero inmediatamente procuré los datos precisos en un Sistema como el de Primaria que tiene los hitos fundamentales de su historia perfectamente registrados.

¿ CUÁNDO SE INSTITUYÓ EL DÍA DEL MAESTRO ?

LA PROFESIÓN DE MAESTRO
Montevideo, 5 de junio de 1939.



El Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal



RESUELVE:



1º- Institúyese el "Día del Maestro", que será conmemorado

en todas las escuelas de la República el 22 de setiembre de

cada año.

2º- Publíquese.

Oscar MAGGIOLO

Luis Varela Acevedo

Secretario General.



LEGISLACIÓN ESCOLAR. TOMO XII. Página 378.

LA PROFESIÓN DE MAESTRO

PERO, ¿ POR QUÉ EL 22 DE SETIEMBRE ?

¿ DE QUIÉN FUE LA INICIATIVA ?

La respuesta a dicha pregunta la encontramos más adelante en el

mismo Tomo XII, página 458 en una Circular del propio Consejo,

dirigida a los Inspectores Departamentales con fecha 21 de agosto de 1939, declarando que

corresponde a las Comisiones de Fomento Escolar organizar la celebración del Día del Maestro.

Recordemos que esto es recogido por el actual Reglamento de Comisiones de Fomento (Artículo 26

Apartado III).


En la Circular mencionada se incluye el Informe que sobre el particular produjo la Vocal Leonor Hourticou,el 10 de agosto de 1939, el cual reproducimos en la parte que nos interesa:

La institución de "El Día del Maestro" fue establecida por el Consejo de
Enseñanza a solicitud (cuyos fundamentos compartió) de una Comisión Pro
Fomento Escolar. Es a éstas a quienes corresponde programar el acto, y la
Dirección de cada escuela no deberá intervenir (a mi juicio) sino a fin de
evitar que se falseen sus fundamentos, inspirados en un sano y desinteresado
propósito: la dignificación del Magisterio mediante el reconocimiento de su
noble misión en acto público y en forma aleccionadora y - además - atrayente,
para los alumnos, para sus familiares y habitantes del medio escolar..."


No figura en el Informe la identificación de la Escuela a la cual pertenecía la Comisión de Fomento que tuvo la iniciativa de la celebración. Dicho dato debería figurar en el Expediente correspondiente. Ignoramos si se conserva en archivo.

INFORME ELABORADO POR LA MTRA. MARTA ACOSTA FERRANDO.


Muy bueno el informe, estimada colega...
pero sabe una cosa?
Esta maestra que es Ana, tiene 100 días del maestro por año....
GRACIAS CUELLITO!!!

jueves, 16 de septiembre de 2010

Enseñar aprendiendo...o la maravillosa aventura del conocimiento

miércoles, 15 de septiembre de 2010

..escuchaste lo que dije...? (El plan Ceibal...)

-518...EL CEIBAL A LA SOMBRA DEL NOGAL Responder |Ana Maceiras para usuario
mostrar detalles 17/09/09

Ana me lo contó...sus sobrinos llegan de la escuela y se trepan al nogal del fondo...desde allí, laptop en mano, pescan internet que emite la escuela...

cambió el paisaje.....y sé que esto te pone muy contento...en el Prado lo vi...
allí pegadito a la escuela se juntan los gurises ....un poco con la pelota y otro poquito chateando...

en la plaza Lafone , frente a la escuela de mi sexto año...un poco también de cada cosa ve Delia todos los días...

Una gordita en el ómnibus...a los manotones con la hermana de tres años que le quería tocar la ceibal y ella muy concentrada con un archivo , jugando a las tablas de multiplicar y la cosa esa cantaba y tapaba las guarangadas de Petinati...

Por la calle Lima en un zaguán de mala muerte había cuatro meta teclear ...y así...
hoy vi que les dieron unas mochilas lindísimas azules, esas de cruzar en el hombro como tenés vos...


Ana cuenta y no es cuento, aunque en un país tan al sur y tan indiferente a las vivicitudes del Dow Jones bien que lo parece...
Existe y respira y es el mío pero sobre todo el de Ana de tan maestra...
Un País, el Uruguay, que tiene en su Escuela Pública una  islita de vanidad que puebla el vasto oceano de mediocridad en que hemos caído o del que nunca acabamos de salir...
                                                             ..aún así, de puro mediocres o descuidados mirando a Tinnelli, este rincon fertil de orgullo fue ganado por la desidia...
Este vídeo cuenta de como empzamos a despertar y  a ganar terreno con "polders" de sacapuntas y lapices y cartucheras y hojas de deberes con sobresalientes y regulares, con bancos de 2 plazas y campanitas de recreo, con pizarrones ancianos y borradores exhautos, con tunicas desgajadas y moñas almidonadas, y tizas...millones de  tizas, con patios de recreo caidos en deshuso y cuadernos de doble raya llenos de letras heroicas...
el Plan Ceibal... lo digo y me paro mate en ristre mirando por mi ventana de cara el primer mundo...lejos de tanta felicidad  por el trabajo bien hecho...
                                                ..que lo parió...!!
                                                     ..Aguante mi escuela..!!







1/2 Educación en Uruguay (Plan Ceibal)
envoyé par Musicaalrolete. - Vidéos des dernières découvertes technologiques.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Celebremos las diferencias...

Si después de oír esta entrevista siente que cambió algo en su forma de ver las diferencias...es porque antes no tuvo la información necesaria.
No se reproche...a todos nos pasó alguna vez.

Con Silvia compartimos el liceo 11 del Cerro.
Es profesora de literatura y escritora, tiene dos hijos...su hija mujer, Natalia,con Sindrome de Down, es la protagonista de esta obra de teatro unipersonal.

Solamente les puedo agradecer por comprender cuánta estupidez humana nos separa en lugar de unir...


Ir a descargar

domingo, 6 de junio de 2010

¿Para qué futuro educamos?

Esta pregunta titula un libro de Reina Reyes...
Tuvimos el privilegio de tenerla de docente del Instituto Magisterial, allá por el mayo francés del 68 y antes...
Junto a Ruben Yáñez, José de Torres Wilson, Elsa Gatti, Barbagelata, Battegazzore,Lagomarsino,Marta Demarqui, Hugo Rodríguez, Cassinelli Muñoz ...
Profesores que hacían del acto de enseñar un acto de creación, de amor y entusiasmo.
Enseñar y aprender...y no dejar de hacerlo nunca, con placer y renovada capacidad de asombro.

Todo esto a propósito de la reflexión de nuestro Presidente acerca de la educación.

Viniendo de un luchador y hombre de pueblo, que cultivó su inteligencia y su sabiduría, alternando con el día a día del trabajo y el sacrificio...
Vale la pena leerlo...

Palabras de José Mujica, Presidente del Uruguay


En esta vida, no se trata sólo de producir: también hay que disfrutar.

Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.

Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra
en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo queda el placer.

Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute.
¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente!


Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales.

No porque sea elegante sino porque es placentero.
Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar
un plato de tallarines.

¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices!
Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shopping centers.

En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas
de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos…

No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible.

Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar
las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción.


Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos.


Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques.


Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales.

Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento.
En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada…

LA EDUCACION ES EL CAMINO

Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación.

Y mire que es un puente largo y difícil de cruzar.

Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo
educativo y sostenerlo en el tiempo.

Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas.

Pero hay que hacerlo.

Se lo debemos a nuestros hijos y nietos.
Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.

Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite.
Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia.

Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números.

Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta.

Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa.

Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez. O como los que vieron el fuego por primera vez.
Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia.

Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos
los libros del mundo. Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo.

Es abrumador.
Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente.

Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua.

Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes.

Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena.

Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.

Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada.

Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública. Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.

No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines. Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento.

Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica..Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.